昨天，鐵路中學(xué)高一二班的歷史課以“歷史是什么”拉開序幕，學(xué)生們的回答五花八門，而老師李洪兵的解釋以一枚古幣引申開。“一枚古幣，記錄了那個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)政治生活，收藏、旅游、鑒賞，都是與歷史相關(guān)的內(nèi)容。”

很快，李老師又回到了我們生活中的歷史，“大家又是否了解，這段時(shí)間，為什么美國會(huì)頻繁進(jìn)行軍演嗎？這個(gè)與美國的歷史有什么關(guān)系？”這個(gè)問題一下讓課堂沸騰起來，男生們爭先恐后舉手闡述自己的觀念。

高考滿分作文《站在黃花崗陵園的門口》合著音樂，出現(xiàn)在投影儀中，“大家知道這一段歷史嗎？這也是一個(gè)高中學(xué)生對(duì)于歷史的理解。”順帶著，李老師給歷史課打了個(gè)廣告：“歷史與其他所有課程都有聯(lián)系，都能促進(jìn)�！�

課后，一名李姓同學(xué)表示，以前從沒覺得歷史課這么好玩，“感覺啥都能學(xué)到�！�

歷史老師李洪兵點(diǎn)評(píng)：歷史新課改之后，主要以專題形式進(jìn)行，對(duì)于沒有通史概念的學(xué)生來說增加了難度。因此，我在講課期間，會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力和思維能力，增加趣味性和知識(shí)性，讓他們首先對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。